• 130 • 平時一位住在灣區的師兄也有上門為黃教授理髮，亦有師姐每星期一次帶同 「麻雀腳」上門和黃教授搓麻將。你說此種崇基師生情誼，除了黃教授和學生之 間有一種親和力外，還有否其他的因素構成這種感情呢﹖當你聆聽這位教授當 年放棄了香港大學一份安定收入的工作而前往崇基開辦社會學及社工系，在同 一時期一人負責教授九個科目的往事，他就是一部崇基發展史，見證著崇基的 成長。 作為一個社會學者，他積極的參與北加州校友會的活動，至今，他仍保留校友 會第一次在他家中開會時的出席者簽名名冊。他滿腦子都是故事，包括他和師 母的愛情故事，他用七言詩書寫懷念亡妻的詩篇，表現他的中文修養，與他交 談，你會如沐春風。 想當年的崇基有其地理優勢去懷育這種崇基情誼，當海山勝境，與市區的通達 就靠那一小時一班的柴油列車，午餐一定要在飯堂搭食，整間院校的人數不到 七百人，同系的很容易就混熟，此外老師很多都住在教職員宿舍，下課後不用 趕火車，老師們亦會邀請同學到家中聚談，師生的情誼就是靠這些課堂外的接 觸而建立起來。當然黃教授的「基礎在育才」的教育理念、能獨具慧眼的接受轉 系的同學就讀社會系也是因素之一。 和現在的年青學生談起，得知現在的崇基已沒有這種優勢了！大家居住的環境 並不如以前教職員宿舍的闊落而位置又不在校園內，師生緊密接觸的機會一定 大不如前了！ - 2010年12月
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