• 32 • 另一個我很喜愛FYP的原因是它提供了一個作學術討論的機 會。就我自己的經驗來說，在本科生的圈子內，其實作認真 的學術討論的機會並不多。有時候，討論這些問題會讓其他 同學覺得自己格格不入或者過分認真。而在FYP的課，就可 以說是「攞正牌」作具批判性的討論。在我班裡，我們有時候 真的討論到面紅耳熱，尤其是對於負責報告的同學（包括我自 己）來說，大家都花了很多精力，用了很多心思及時間，所以 對討論會特別重視。而我在首幾節導修課上，很著重對事情 的分析，而忽略了其他同學的感受。等我慢慢察覺到這個問 題之後，也就是到了最後的一兩節導修課，我就比較注意自 己發言時其他同學的感受。而自從參加了FYP之後，我就開 始慢慢學會了如何友善地提出批評和作具批判性的討論，也 就是學術討論的技巧。不過無論怎樣也好，我希望在此向因 為我的提問或批評而感到不開心的同學說聲對不起。到了現 在，當我讀過研究生課程後，我就覺得FYP其實很像研究生 的研討會（seminar）（也就是研究生學習的其中一種主要模 式），同樣以訓練批判及邏輯思考為目的。對於將會讀研究院 的同學來說，這是一個很好的熱身；而對於不會讀研究院的同 學來說，這又能夠讓他們淺嚐當研究生的學習經歷。 雖然在進入崇基之前，我跟不少同學一樣，覺得要做FYP是 入崇基的一個缺點，但是當我修了這門課之後，我就發現其 實這是我在中大裡最喜歡的課程之一，也是我很喜歡崇基通 識教育的主因之一。 週會 也許當你在閱讀上一段，而未看到這一段的標題的時候，你 會以為我的文章已經到了尾聲。其實我一直以來也是以為崇 基通識就只是書通和 FYP，直到寫這一篇文章，我才確切知道 週會也是學院通識的一部分5。 跟FYP一樣，在我選擇書院的時候，週會也是我認為入崇基 的一個缺點6。同樣地，到我離開崇基的時候，週會亦是我很 喜歡崇基通識教育的主因之一。 如果說FYP是跨學科的學習，那麼，週會就是跨界別、跨經 歷的學習。週會嘉賓的背景十分廣泛，從政界、商界、演藝 界、學術界到慈善組織人士、社運組織人士、運動員。他們
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