82 「在家靠父母，出外靠『校友』」 當年的留美生活，讓李教授深深感受到校友的重要性。當時匹茲堡大 學也有幾個化學系的校友在攻讀博士課程，如容應薇和周鉅雄等。每逢周 末，李教授均會和這些來自故鄉的校友相聚，在異地中得以稍為放鬆。其後 他跟隨指導教授到哈佛大學完成論文時，也得到校友的相助。當時周鉅雄校 友預先與身在波士頓的另一校友林福麟聯絡，林校友不單到機場接機，更讓 李沛良教授在其家中居住了大半年，為他解決初到波士頓的食宿問題。後來 每有校友或教職員（包括前院長譚尚渭教授）經過波士頓，李教授和其他校 友也都同樣熱情地招待。當年崇基雖未有正式的海外校友會，但校友間的聯 繫已經很強。校友的親切、不計較，更是讓李教授感受到「崇基一家親」。 李教授在攻讀博士課程時成績斐然，是以黃壽林教授邀請他回校任 教，而且更連學校的住宿也為他安排好。然而回校與否，他當時亦有所掙 扎，因那個年代的「綠卡」極具吸引力，而當時哈佛大學已經向他招手，提 供工作機會。但李教授最終仍毅然放棄這張「綠卡」，皆因他深感自己有機 會留美深造，乃是由於有崇基學院的全力保送，他學成以後也應回饋母校。 回校時，李教授是崇基最年輕而擁有博士學位的老師之一，得到大學的重 用，不久後就擔任新成立的「社會研究中心」副主任。初期的主任先後由來 自匹茲堡大學的學者及金耀基教授擔任，使他從這些前輩身上，學習到如何 處理行政和推動研究工作。 中大的兩次改革 李教授於六十年代末回校任教時，三間書院仍然處於相對獨立的狀 態，中大校長李卓敏教授主要負責三個書院之間的協調。當時各書院的資源 分散，難以凝聚力量。在李沛良教授的眼中，李卓敏校長是一個心中有着鴻 圖大略的人，並相信中文大學有着秉承中華文化傳統的使命，但書院規模 小，難以成為國際級的大學。因此，中大必須將資源集中起來，才能發展為 一所強大並且值得華人自豪的學府。李教授相信當時在大學有此想法的並不 乏人，特別是那些留學歐美而曾目睹研究型綜合大學的學者；他認為楊慶堃 教授及崇基的容啟東校長正是有這種想法並從中推動發展的人。李教授現在 回顧起來，進行「中央化」的第一步，就是推出院際課程，三書院的學生一 同上課，而率先開辦這類課程的「試點」，正是他所身處的社會學系。他認 為從資源運用的角度來說，院際課程的效益是很明顯的，例如當時各書院的 社會學系都只有約四名教師，可以開辦的課程極為有限，更遑論進行研究； 若然統一三院的課程，學系頓時變成有十二位教師，可以開辦更多課程，更 有餘力進行研究。大學中央高度肯定「院際課程」的成果，亦促請各學系仿 效。幾年間，其他學系都相繼開辦院際課程。到七十年代中，大學正式實行 中央制其實只有一步之遙了。 中大在改制後十多年，又要經歷另一場「四改三」的重大改革。我們 在另一篇訪談中，曾任職大學體育部的韓桂瑜女士，訴說大學要縮減學分，
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