84 崇基院長的十年 擔任院長以後，李教授感受到大學可以靠完善的體制來發展，但書院 的興衰卻相當講求院長的投入程度。他認為「院長在，則書院在」。出任崇 基院長的十年間，李教授最滿意的是增強了書院的凝聚力。大學「中央化」 以後，各書院一時之間找不到新的定位，士氣逐漸下滑。他自言自己如同劉 備，十年間得到許多能人的幫助，不但有多位愛護書院而且不計較的老師共 同努力，更得到許多校友的鼎力相助。例如熊翰章校友擔任校董會主席期 間，全力支持他的決策之餘，更讓他在財政方面無後顧之憂，一句「你負責 用錢，我負責籌」，使他推行計劃時便更有信心。為支持書院發展，其他校 友均又出錢又出力，例如學長計劃、崇基校友至善獎學金等等的成立，都是 源於校友的無私付出。崇基五十週年金禧校慶的千人宴上，更有許多本港和 海外校友回校與師生一同慶祝。李教授有着良好的人際網絡，加上對書院的 全情投入，因此做到一呼百應，將老師、同學、校友全部凝聚起來，讓他們 重拾對書院的自豪感和歸屬感。 李教授任內推行了多項計劃，令更多學生建立了全球意識、開拓了國 際視野。他相信崇基有需要與多所重點大學互相交流，因此崇基學院是最早 與復旦大學、浙江大學、國立臺灣大學等等開展交流的書院。在他十年的任 期中，崇基學院亦率先成立多項國際交流計劃，例如海外服務學習計劃、暑 期留學計劃、海外語文學習團等，增加同學走出香港認識世界的機會。 崇基學院的歷史悠久，但校園內的建築也因着時間流逝而逐漸殘舊。 崇基多所建築物均在李教授的任內完成翻新工作，例如宿舍和圖書館等， 「荷花池」也是在其任內「變身」成為「未圓湖」的，且得到許多校友、 同事的幫忙。以未圓湖為例，雖然很多決定是由他「拍板」落實，背後實 有賴一班「智囊」相助，如負責整體規劃的容拱興博士，建議取名「未 圓」的陳特教授等。翻新工作完成後整個校園生色不少，師生的自豪感油 然而生，崇基學院也因而更為團結。 李沛良教授亦為崇基學院帶來了「新聞與傳播學系」及「政治與行政 學系」兩系的師生。由於歷史的原因，以往新聞與傳播學系的師生歸屬新 亞，而政治與行政學系的則歸屬聯合。李教授認為學系提供的是單一、專業 的訓練，但書院卻可以做到跨學科；老師和同學來自多個不同的學系，各 人在學識以至人生觀上的交流，則更為豐富。李教授認為這是一種機緣，他 擔任崇基院長的首年(1994-1995年)，仍為社會科學院院長，更有利推行這件 事。結果，崇基在1995年度開始，招收了上述兩系的師生，進一步強化崇 基跨學科的文化，體現書院的價值。 書院的價值 崇基學院在多方面的成就，也令校方再重視書院的價值。李教授說： 「曾經有人認為中大若是一匹馬，四間書院便是四條綁腳繩，拖着中大跑不 快。」然而崇基學院提供多姿多彩的海外交流活動、豐富的獎助學金，各書院
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